El profesor es el principal
mediador entre el alumno y lo que se desea transmitir. El libro es el material
didáctico de mayor uso y al mismo tiempo son el referente curricular del profesorado, es decir, los libros de
texto son el soporte fundamental de la información.
Sin embargo cuando el libro de
texto es el único material que se utiliza cierra el currículum, es decir, impide que sea el profesor quien decida que
competencias puede desarrollar.
LIBROS DE TEXTO Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
Debemos rechazar los libros de
texto como monopolio y única fuente de información. El texto único, guía y
programa de la actividad de una clase, está en contra de la educación
progresista.
Y la realidad. No vayamos a
enseñar los tallos de una planta en un buen libro o con un excelente video si
tenemos al alcance las plantas en el
jardín de la escuela. No utilicemos intermediarios cuando no se necesiten. La
realidad es lo que hay que enseñar, no las sustituciones que se hacen de ellas
cuando no están al alcance del profesor y de los alumnos.
CRITERIOS PARA LA SELECCION DE LIBROS DE TEXTO ESCOLARES
Los profesores deben seleccionar
los textos y preparar los materiales que mejor se adapten a los objetivos acordados, dichos criterios deben
fundamentarse:
- Los principios que mantienen los proyectos
educativos y curriculares de centro
- Las propuestas de materias o áreas en niveles, ciclos o etapas,
especialmente para alumnos con necesidades educativas.
- Las finalidades educativas o valores
- Los contenido que seleccionan, omiten o cómo los
secuencian
- Las funciones pedagógicas que permiten (solo
memorización o también indagación, análisis, etc
- La proporción entre texto y actividades.
- La capacidad de provocar metodologías activas,
colaborativas, etc.
Referencias: MEDINA,Salvador: Didáctica General, Madrid, 2009
